（邯郸一中：党翠萍）

“切合题意”是一等文的必要条件，而脱离题意作文则无异于给自己的文章判了”死刑“。审题在很大程度上决定着考场作文的命运，可以说审题不慎，满盘皆输。那么，如何审题才会使文章的立意更切合题意呢？

首先，看尽所有，全面把握。由2003-2006全国高考卷作文公开命题方式可以发现，作文题通常不外乎材料、引导语、话题及作文要求几部分。只是被称为“后话题作文”的2006年高考作文题由以往的四部分变成了两部分(材料和作文要求)。这便要求考生耐心地把给出的所有部分看尽，如此才能更全面、更准确地理解材料和把握话题。而事实上，很多同学作文时只将目光锁定在双引号内的话题上或看完材料就提笔作文，忽略甚至是无视其他部分，最终，事倍功半，写出了自我感觉良好却偏离了题意的文章。

例如：毛竹这种植物在它一生中的最初五年里，你几乎观察不到它的生长，即使生存环境十分理想也是同样如此。但是只要五年一过，它就会像被施了魔法一样，以每天两英尺的速度急速生长，并在六个星期之内长到九十英尺的高度。(材料)

当然，这个世界上是没有魔法的，毛竹的快速生长所依赖的是它那长达几英里的根系。其实，早先看上去默默无闻的它一直都在悄悄地壮大自己的根系，它用五年的时间武装了自己，最终创造了自己的神话。(引导语)

读了这则文字，你有什么感想？请以“默默无闻与惊人神话”(话题)为话题，自定立意，自拟标题，自选文体，写一篇不少于800字的文章。(作文要求)

有的同学以“老实本分”为主题作文，这显然是没有很好地解读题中所给引导语中的“快速生长所依赖的是它那长达几英里的根系”“默默无闻”“悄悄地壮大”“武装了自己”“创造了自己的神话”等内容，从而未能认识到“积累与飞跃”“量变与质变”的内涵。

有的同学则以“等待”“平凡”为主题作文，这是忽略了话题“默默无闻与惊人神话”的限定。

而2006年高考全国卷作文，有相当一部分同学是失误在忽略了作文要求中的“全面理解材料”“不要脱离材料的含意作文”上，仅就一面而谈或未体现作文与材料之间的必要联系。

由此而见，但凡作文题中给出的文字均有其作用，否则它便没有了存在的必要。因此，审题时要看尽所有，这样方能全面把握，写出切合题意的好文章。

其次，提取重点，强化思维。尽管作文题中所给文字均有其作用，但其重要性却不尽相同。这便需要考生在看尽所有的同时用笔勾画出关键词句。关键词句往往浓缩了所给文字的核心意思，抓住了关键词句就等于抓住了那段文字的要义，而且去除了旁杂的非关键词句后会便于连缀思维的碎片，从而激发全面的思考。

以2006年高考全国卷为例，通读作文题中所给内容后，考生可提取出如下关键词句：老鹰、乌鸦、牧羊人、孩子、也，全面理解材料、不要脱离材料含意作文。

以上关键词句标出后，我们不难发现此作文题的关键是乌鸦本身的行为以及人们对它的评价，而孩子话语中的“也”字则照应了作文要求中的“全面理解”，即我们应该全面地、辩证地看待乌鸦的行为，既要看到它追求的勇气，又要看到它行动的盲目。由此便不难得出材料所体现的辩证关系：主观与客观、勇于追求与认清自己等。

纵观近几年高考作文命题方式和学生习作中出现的种种失误，不难发现，作文考查的不仅仅是学生的写作能力，还有必要的思维能力。而审题目是否成功，文章能否切合题意则是思维品质好坏的一个很好体现，因而决不能轻视审题这一环节，力求做到看尽所有，全面把握；提取重点，强化思维。