本报讯 考分不再是高中招生录取的唯一标准了。记者昨天从南京市教育局了解到，今年中考，教育部门将在初中毕业生中试行“综合素质评价工作”，对每一个学生全面发展的状况进行评价，评出初中毕业生综合素质评价等级，并将以此作为高中招生录取的参照依据。
 
    具体做法是，在统招生录取工作中，对尾数同分的考生，将首先按综合素质发展评定等级的A、B、C、D依次进行录取，在评定等级相同时，才按考生的语数外三门学生的总分依次录取。

　　综合素质评价包括哪些内容

　　记者看到，在教育部门设计的综合素质评价表中，共涉及初中毕业生的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等六个方面，每项评价内容又细化成20个关键要素，真诚待人、守信用、能独立完成作业、考试不作弊；有安全和环保意识、珍惜生命；能评价和约束自己的行为、能与他人交流和分享；生活有规律，无不良嗜好、文明上网，等等都是打分的关键要素。

　　一位教育界人士说，综合素质评价从道德、素养、能力等六大纬度，对学生的全面发展状况进行了过程性、发展性的规范和要求，评价中更强调的是学生在学习成绩以外其他素质品质。与以往相比，20个关键要素的划分，不仅细、而且更贴近学生实际，也便于学生打分。

　　综合素质评价分由谁来打

　　据了解，今年对初中毕业生综合素质评价，将采取学生自评、同学互评和教师评价三项结合的评价方法。首先是学生对自己三年来综合素质及行为写出自我评语，并按评价项目评分以确定等级。除了给自己一个分数，还要给同学打分。成立8-12名学生组成的学生评价小组，对照综合素质评价的要素，讨论后亮分。教师的评价则由班主任牵头组成5位教师的班组综合素质评价工作小组，给全班每一个同学按评价项目进行评分，突出学生的特点、特长和发展潜能。在学生综合素质评价中，学生自评、同学互评所占的权重都是20%，教师占60%。之后，汇总统计学生自评、学生互评和教师评价的分数，将评分结果变成A、B、C、D等级，即优良、良好、合格、不合格的定性评价。而受到校级记过及以上处分记录的学生，原则上不能评为良好及以上等级，受到校级记过及以上处分记录还没有撤消的，综合素质评价的等级原则上为“不合格”。

　　对评价结果有异议可申述

　　今年试行的初中毕业生综合素质评价工作，目前已在全市各中学全面展开，6月10日前，各校将完成综合素质评价和中考相关信息采集工作，并将于20日前完成所有评价结果的审核和上报工作。学校将向学生和家长明确解释并公示综合素质评价的内容、方法和程序。对评价结果有异议的学生或家长，可以向班主任或学校申述，班主任或学校应组织复议，核查三评的各种原始资料，并把复议结果通知学生和家长。

　　南京市教育局一位负责人告诉记者，这项工作今年只是在初中毕业生中试行，只对应届毕业生进行终端评价。下学年开始，综合素质评价将记录在每一个初中新生的素质发展记录册中，学生每个学年都将进行一次综合素质评价，到初三时对3年的综合素质评价结果进行一次总评，由此得出学生初中三年的综合素质评价等级，从而使每一个学生发展变化的过程成为评价的组成部分，使综合素质评价体系更科学、更真实准确。